• Materiali necessari:

  • Un lenzuolo bianco.

  • Una fonte di luce intensa (una torcia o una lampada UV).

  • Un'area esterna possibilmente con vegetazione o alberi nelle vicinanze.

• Attività pratica:

  • Appendere il lenzuolo tra due alberi o supporti e puntare la luce verso di esso da dietro.

  • Lasciare che gli insetti siano attratti dalla luce e si posizionano sul lenzuolo. I docenti potranno osservare da vicino diversi tipi di insetti, annotandone le caratteristiche.

  • potresti arricchire l'attività utilizzando l'app iNaturalist per identificare gli insetti catturati e registrare le osservazioni.

• Obiettivo didattico:

  • Sperimentare un'attività di citizen science notturna che coinvolge l'osservazione diretta della fauna. I docenti potrebbero poi riproporre questa esperienza ai loro studenti, integrandola con concetti di ecologia, entomologia e sostenibilità.

• Sviluppo interdisciplinare:

  • Oltre alla biologia e alla scienza, si possono introdurre argomenti di matematica (conteggi, classificazioni) o storia della scienza (come le scoperte entomologiche sono state fatte in passato).

Materiali necessari: Retino per insetti acquatici, microscopi portatili, kit di analisi chimica dell'acqua.

Attività pratica:

• Chiedi ai partecipanti di prelevare campioni di acqua da uno stagno, ruscello o laghetto vicino. Utilizzando un retino, è possibile raccogliere insetti o altri organismi acquatici e, successivamente, osservarli con microscopi portatili.

• Potranno analizzare anche i parametri chimici dell'acqua, come pH, temperatura e presenza di nutrienti.

Obiettivo didattico:

• Introdurre i concetti di ecosistemi acquatici, qualità dell'acqua e biodiversità degli ambienti acquatici.

Estensione: I docenti possono collegare l'attività agli studi ambientali e alla gestione sostenibile delle risorse idriche.

Link all'attività di Hacking Stem per creare un conduttimetro con Led o Microbit o Arduino.

Materiali necessari: Nessuno, si utilizza solo materiali naturali trovati nell'ambiente.

Attività pratica:

• Chiedi ai partecipanti di raccogliere elementi naturali come foglie, pietre, rami e fiori per creare una composizione artistica sul terreno (land art). Devono cercare di utilizzare materiali che si trovano naturalmente nell'ambiente senza danneggiare la flora.

Obiettivo didattico:

• Integrare creatività, arte e natura, promuovendo una riflessione sulla sostenibilità e sull'uso responsabile delle risorse naturali.

Estensione: Collegamento con discipline artistiche e riflessione sulla temporaneità dell'opera in natura.

In questa attività, utilizzeremo i sensori integrati e aggiuntivi collegati al Micro

per monitorare e visualizzare in tempo reale i dati meteo, tra cui temperatura e intensità luminosa. I docenti o gli studenti potranno raccogliere e analizzare i dati all'aperto.

Materiali necessari:

• Micro

• Batteria portatile per Micro

• Sensore di temperatura/umidità esterna (opzionale)

• Sensore di luce integrato nel Micro

• PC con accesso a MakeCode (editor di programmazione per Micro
  )

• Custodia impermeabile o protettiva per uso esterno (opzionale)

Procedura:

1. Configurazione base del Micro:bit:

   • Il Micro
     ha già un sensore di temperatura integrato che misura la temperatura interna del processore, il che fornisce una stima abbastanza accurata della temperatura ambiente.

   • Il sensore di luce è presente sul display LED del Micro
     , che permette di rilevare i livelli di luminosità.

2. Programmazione del Micro
   su MakeCode:

   • Accedi all'editor MakeCode per Micro
     ( link qui ).

   • Aggiungi il blocco per leggere e mostrare la temperatura, l'umidità (se hai un sensore esterno) e l'intensità luminosa.

3. Codice in MakeCode: Utilizza i blocchi per leggere e mostrare i dati dei sensori direttamente sul display del Micro
   .

   • Codice di base per temperatura e luce: Vai su MakeCode , trascina i blocchi nella sezione editor e crea un semplice programma che mostra i valori dei sensori.

   • Ecco un esempio di programma:

blocchi
Copia codice
basic.forever(function () {

    // Mostra la temperatura

    basic.showString("Temp: ")

    basic.showNumber(input.temperature())

    basic.pause(2000)

    // Mostra l'intensità luminosa

    basic.showString("Light: ")

    basic.showNumber(input.lightLevel())

    basic.pause(2000)

})

4. 
   

5. Aggiungere sensori esterni (opzionale): Se hai un sensore di umidità o altri sensori esterni, puoi collegarli al Micro
   utilizzando i pin (P0, P1, P2) e aggiungere blocchi di codice per leggere questi valori. Molti sensori esterni per Micro
   sono plug-and-play, il che semplifica il collegamento.
   Ad esempio, per un sensore di umidità esterna:

   • Collegare il sensore al pin del Micro
     .

   • Aggiungere un blocco di ingresso analogico per leggere i valori del sensore e mostrarli sul display.

6. Raccolta dati all'aperto:

   • Porta il Micro
     all'aperto e osservare come cambiano i valori di temperatura e luce in diverse condizioni ambientali.

   • Puoi creare grafici o annotare manualmente i dati per analizzarli successivamente in classe.

7. Espansione del progetto:

   • Bluetooth: Puoi aggiungere la funzionalità Bluetooth per inviare i dati in tempo reale a uno smartphone o computer e registrarli tramite un'app compatibile (es. nRF Connect).

   • Grafici di dati: Trasferisci i dati raccolti sul PC per creare grafici e visualizzare l'andamento delle condizioni ambientali.

Obiettivi didattici:

• Comprendere come utilizzare i sensori del Micro
  per raccogli

• Stimolare l'osservazione scientifica, raccogliendo e analizzando dati relativi alle condizioni meteorologiche.

• Introdurre concetti di programmazione e monitoraggio ambientale con strumenti digitali.

Estensioni:

• Aggiungi un display esterno: Puoi collegare un display LCD al Micro
  per mostrare i dati in modo più chiaro e leggibile.

• Rete di stazioni meteo: Collega più Micro
  per creare una piccola rete di stazioni meteorologiche che raccolgono dati da diversi punti di un ambiente.

• Esplorazione climatica: Collega i dati raccolti a concetti di cambiamento climatico e discussioni più ampie sulle condizioni atmosferiche globali e locali.

In questa attività, i bambini esploreranno l'ambiente circostante per identificare diverse specie di piante e fiori, utilizzando una guida illustrata o un'app di identificazione per la flora. L'attività si presenta come una caccia al tesoro, rendendo l'apprendimento divertente e coinvolgente.

Obiettivi didattici:

• Imparare a riconoscere diverse piante, fiori e alberi.

• Comprendere l'importanza della biodiversità e dell'ecosistema locale.

• Stimolare la curiosità e l'osservazione della natura.

Materiali necessari:

• Guida illustrata alla flora locale (adatta ai bambini, con immagini colorate e descrizioni semplici).

• App di identificazione delle piante (opzionale), come iNaturalist o PlantNet (puoi usare un dispositivo mobile con l'app installata per identificare le piante tramite foto).

• Schede o fogli di lavoro per annotare le piante trovate.

• Matite o penne .

• Lente d'ingrandimento (opzionale) per esaminare i dettagli più piccoli come foglie, fiori o venature.

Procedura:

1. Introduzione all'attività:

   • Inizia spiegando ai bambini l'importanza delle piante e dei fiori nell'ambiente, parlando brevemente della biodiversità locale. Introduci la caccia al tesoro botanica: i bambini dovranno esplorare l'area e trovare il maggior numero possibile di piante e fiori diversi.

   • Dividi i bambini in piccoli gruppi o coppie. Ogni gruppo avrà una guida illustrata o uno smartphone con un'app per identificare le piante.

2. Distribuzione dei materiali:

   • Dai a ciascun gruppo una guida illustrata (o smartphone con app), una scheda di osservazione e una matita. Ogni gruppo deve trovare e identificare almeno 5 specie diverse di piante o fiori.

3. Esplorazione dell'ambiente:

   • Porta i bambini in un'area naturale, come un parco, un giardino o un bosco. Lascia che esplorino l'area, osservi le piante e usi la guida o l'app per identificare quelle che trovano.

   • Chiedi loro di annotare sulla scheda il nome della pianta (o un disegno se non sanno il nome) e una breve descrizione delle sue caratteristiche (ad esempio, forma delle foglie, colore dei fiori, altezza).

4. Attività pratica:

   • I bambini devono cercare piante con caratteristiche diverse: foglie di forme e colori diversi, fiori con petali di varie tonalità, o alberi e arbusti di diverse altezze. Potrebbero anche cercare piante aromatiche, toccare le foglie e sentire il profumo.

5. Discussione e condivisione:

   • Dopo circa 30-45 minuti di esplorazione, riunisci i gruppi per condividere le loro scoperte. Ogni gruppo può presentare una pianta o un fiore che ha trovato e raccontare qualcosa sulle sue caratteristiche.

   • Se hanno usato un'app come iNaturalist, discuti di come la tecnologia può aiutarci a conoscere meglio l'ambiente.

6. Conclusione e riflessione:

   • Concludi l'attività parlando dell'importanza della conservazione delle piante e del ruolo delle piante nell'ecosistema (fornitura di ossigeno, cibo per gli animali, ecc.).

   • si potrebbe anche collegare l'attività all'Agenda 2030, parlando dell'obiettivo di proteggere la biodiversità (Goal 15).

Varianti dell'attività:

• Erbario personale: Ogni bambino può raccogliere una foglia o un fiore caduto e, tornati in classe, creare un erbario incollando le piante su un quaderno e scrivendo il nome e le caratteristiche della pianta.

• Gioco a punti: Trasforma l'attività in una competizione amichevole assegnando punti per ogni pianta identificata correttamente. Il gruppo con più punti alla fine della caccia al tesoro vince un piccolo premio.

Estensioni:

• Fotografia della flora: Chiedi ai bambini di scattare fotografie delle piante che trovano. Potete poi creare un collage o un album fotografico delle specie identificate.

• Monitoraggio delle stagioni: Organizza la stessa attività in diverse stagioni (primavera, estate, autunno) per far notare come le piante cambiano nel corso dell'anno.

In questa attività, i bambini esploreranno l'ambiente per identificare diversi animali e tracce della fauna locale, come impronte, nidi o suoni, trasformando l'apprendimento in un'avventura simile a un safari.

Obiettivi didattici:

• Imparare a identificare gli animali locali attraverso l'osservazione diretta e indiretta (tracce, impronte, suoni).

• Sviluppare competenze di osservazione e sensibilizzazione alla biodiversità e al rispetto dell'ambiente.

• Stimolare la curiosità e l'interesse per la fauna locale.

Materiali necessari:

• Guida illustrata alla fauna locale (con immagini e descrizioni semplici per i bambini).

• App per identificare gli animali (opzionale), come Seek by iNaturalist per riconoscere le specie attraverso foto.

• Schede di osservazione per annotare tracce o animali avvistati.

• Matite e penne.

• Binocolo (opzionale, per osservare animali a distanza).

• Lente d'ingrandimento (per esaminare tracce e insetti da vicino).

• Registro delle tracce (per identità impronte, nidi o segni di passaggio degli animali).

Procedura:

1. Introduzione all'attività:

   • Spiega ai bambini che faranno un "safari" per identificare gli animali del luogo. Non si tratta solo di vedere animali, ma anche di trovare tracce, ascoltare i suoni e cercare segni della loro presenza.

   • Dividi i bambini in gruppi e consegna a ciascuno una guida illustrata alla fauna locale o uno smartphone con un'app di identificazione (come Seek ).

2. Esplorazione dell'ambiente:

   • Porta i bambini in un ambiente naturale, come un parco, un bosco o un giardino. Chiedi loro di esplorare l'area e cercare animali o segni della loro presenza (tracce, piume, nidi, ecc.).

   • Osservazione diretta: Se vedono un animale (come uccelli, scoiattoli o insetti), possono cercare di identificarlo utilizzando la guida o l'app.

   • Osservazione indiretta: Se trovano impronte, resti di cibo, o nidi, possono annotarli e cercare di capire quale animale potrebbe averli lasciati.

3. Raccolta dati:

   • Chiedi ai bambini di annotare ogni avvistamento o traccia trovata su una scheda di osservazione. Possono descrivere il tipo di animale (se lo riconoscono) o fare un disegno. Se si usa un'app, è possibile scattare una foto dell'animale o delle tracce.

   • Impronte e tracce: Usa una guida per impronte per identificare gli animali in base alle tracce. Se trovano impronte nel fango o nella terra, possono usare una lente d'ingrandimento per osservarle meglio.

   • Suoni della fauna: Incoraggia i bambini a stare in silenzio e ascoltare i suoni. Puoi ascoltare e provare a identificare il canto degli uccelli o altri suoni della fauna locale.

4. Discussione e condivisione:

   • Alla fine dell'esplorazione, riunisci i bambini per condividere ciò che hanno trovato. Ogni gruppo può presentare un animale o una traccia, raccontando come l'hanno identificato e descrivendo l'habitat dell'animale.

   • Discuti con i bambini l'importanza di rispettare gli animali e il loro ambiente. Parla dell'importanza di non disturbare la fauna selvatica.

5. Conclusione e riflessione:

   • Concludendo parlando dell'importanza di preservare la biodiversità e spiegando il ruolo che giocano gli animali in un ecosistema sano.

   • Collega l'attività all'Agenda 2030, in particolare al Goal 15, che riguarda la vita sulla terra e la protezione della fauna.

Varianti dell'attività:

• Caccia al tesoro delle impronte: Trasforma l'attività in una caccia al tesoro specifica per tracce. Chiedi ai bambini di trovare diverse impronte (uccelli, mammiferi, rettili) e segnare le loro scoperte.

• Diario del safari: Ogni bambino può tenere un diario del "safari", scrivendo e disegnando le loro scoperte. Possono fare un resoconto della giornata, annotando cosa hanno visto e cosa hanno imparato.

Estensioni:

• Fotografia della fauna: Se i bambini hanno accesso a una macchina fotografica o uno smartphone, chiedi loro di fotografare gli animali che vedono. Potete creare un album fotografico o una mostra sulla fauna locale.

• Progetto su animali specifici: Dopo l'attività, chiedi ai bambini di scegliere un animale che hanno visto o di cui hanno trovato tracce, e di fare una piccola ricerca su di esso (habitat, alimentazione, comportamenti).

• Impronte in gesso: Se trovate impronte nel fango o nella sabbia, potete utilizzare del gesso per creare calchi delle impronte da portare a scuola.

In questa attività, i bambini utilizzeranno una fototrappola per osservare e documentare animali selvatici che si muovono nell'ambiente circostante. Questa tecnologia permette di catturare immagini e video di animali che sono difficili da vedere durante il giorno.

Obiettivi didattici:

• Imparare a utilizzare la fototrappola come strumento scientifico per l'osservazione della fauna.

• Riconoscere gli animali locali e comprendere le loro abitudini e comportamenti.

• Stimolare l'osservazione e l'apprendimento della biodiversità attraverso l'uso di strumenti tecnologici.

Materiali necessari:

• Fototrappola (telecamera con sensore di movimento, alimentata a batterie e resistente all'acqua).

• Scheda SD per memorizzare le immagini ei video catturati.

• Batterie per alimentare la fototrappola.

• Computer o tablet per visualizzare e analizzare le immagini catturate.

• Guida alla fauna locale (facoltativa) per aiutare i bambini a identificare gli animali.

Procedura:

1. Introduzione all'attività:

   • Spiega ai bambini che utilizzeranno una fototrappola per osservare animali selvatici. Spiega come funziona la fototrappola: è dotata di un sensore di movimento che scatta foto o registra video quando un animale si avvicina.

   • Parla dell'importanza di osservare gli animali senza disturbarli, soprattutto quelli più timidi o notturni.

2. Scelta della posizione:

   • Porta i bambini all'aperto, in un'area dove è probabile trovare animali selvatici (vicino a un bosco, un parco o un giardino tranquillo).

   • Discuti con i bambini dove potrebbe essere un buon posto per posizionare la fototrappola: tracce di animali, sentieri naturali, vicino a una fonte d'acqua o un albero che potrebbe attrarre uccelli e piccoli mammiferi.

   • Coinvolgiamo i bambini nel decidere la posizione, spiegando perché gli animali potrebbero passare in certi punti.

3. Posizionamento della fototrappola:

   • Mostra ai bambini come montare la fototrappola su un albero o su un supporto stabile, assicurandoti che sia ben nascosta per non spaventare gli animali.

   • Regolare l'angolazione per coprire una buona visuale e assicurare che il sensore di movimento sia impostato correttamente.

   • Spiega che lascerete la fototrappola per un certo periodo (ad esempio, una notte o un'intera giornata) per catturare immagini e video degli animali che passano.

4. Attesa e raccolta dei dati:

   • Dopo il tempo stabilito (di solito una notte o 24 ore), torna a recuperare la fototrappola.

   • Scarica le immagini ei video sul computer o sul tablet. Osserva insieme ai bambini cosa è stato catturato. Potrebbero esserci immagini di animali come uccelli, scoiattoli, ricci, volpi o anche animali notturni.

5. Analisi e discussione:

   • Chiedere ai bambini di osservare con attenzione le immagini ei video. Possono cercare di identificare gli animali con l'aiuto della guida o di app specifiche.

   • Discuti delle abitudini degli animali che hanno visto: sono animali notturni? Dove potrebbe vivere? Di cosa si nutrono? Quali altre tracce potrebbero lasciare (impronte, nidi)?

   • Se non ci sono animali nelle foto, discutete il motivo: forse la posizione non era ideale? Dove potrebbero trovarsi gli animali in quel momento?

6. Riflessione e conclusione:

   • Concludi parlando dell'importanza della fototrappola come strumento per monitorare la fauna selvatica senza disturbare l'ambiente. Discuti su come i ricercatori usano queste tecnologie per studiare la biodiversità e proteggere le specie in via di estinzione.

   • I bambini possono anche riflettere su come l'attività li ha aiutati a conoscere meglio la fauna locale.

Varianti dell'attività:

• Fototrappola in diverse stagioni: Ripeti l'attività in diversi periodi dell'anno per vedere come la fauna locale cambia con le stagioni.

• Progetto di ricerca: Se possibile, lascia la fototrappola in un'area per più giorni o settimane per creare una "mappa" degli animali che frequentano la zona. I bambini possono creare una presentazione o un diario della fauna catturata.

• Confronto tra aree diverse: Posiziona la fototrappola in diverse aree (vicino all'acqua, in un campo aperto, nel bosco) e confronta i risultati.

Estensioni:

• Creazione di un documentario della fauna: Con le immagini ei video raccolti, i bambini possono creare un mini-documentario sugli animali che vivono nell'area. Possono aggiungere commenti audio e presentare il progetto alla classe o alla famiglia.

• Studio dell'habitat: Oltre a osservare gli animali, puoi estendere l'attività allo studio del loro habitat. Quali piante e ambienti attirano determinati animali? Come gli animali si adattano all'ambiente circostante?

In questa attività, i bambini impareranno a utilizzare una mappa e una bussola per trovare dei punti di controllo in un'area prestabilita, come un parco o un bosco, seguendo indizi o segnali per raggiungere ciascun obiettivo.

Obiettivi didattici:

• Imparare a leggere una mappa ea utilizzare una bussola.

• Sviluppare le capacità di orientamento e di risoluzione dei problemi.

• Promuovere il lavoro di squadra e la cooperazione.

• Preferire l'esplorazione e la connessione con la natura.

Materiali necessari:

• Mappe dell'area di orientamento (possono essere mappe semplificate per bambini, con indicazione di punti di controllo).

• Bussole (una per ogni gruppo).

• Segnali di controllo (bandierine, cartelli o bollini numerati da collocare nei punti da trovare).

• Schede di controllo (foglio su cui annotare il passaggio a ciascun punto di controllo, se desideri rendere la gara competitiva).

• Matite o penne .

• Cronometro (opzionale, per rendere la sfida a tempo).

Procedura:

1. Introduzione all'attività:

   • Spiega ai bambini che oggi faranno un'attività chiamata orienteering , in cui dovranno trovare diversi punti di controllo utilizzando una mappa e una bussola.

   • Introduci brevemente l'uso della mappa, spiegando simboli importanti come strade, sentieri, alberi e altri elementi caratteristici del luogo.

   • Spiega come si usa una bussola per orientarsi: mostra come allineare la bussola con la mappa e come seguire una direzione.

2. Preparazione dell'area:

   • Prima dell'attività, scegli un'area sicura e relativamente grande (un parco o una parte di bosco) e posiziona diversi punti di controllo segnati da piccoli cartelli o bandierine numerate.

   • Disegna una mappa semplificata dell'area e segna i punti di controllo in modo chiaro.

3. Dividi i bambini in squadre:

   • Dividi i bambini in gruppi o coppie, ciascuno con una mappa e una bussola. Distribuisci una scheda di controllo su cui potrai annotare quando raggiungerai ciascun punto.

   • Spiega che devono utilizzare la mappa e la bussola per trovare i punti di controllo nell'ordine indicato.

4. Inizio della sfida:

   • Dai il via all'attività e lascia che i bambini inizino la loro esplorazione, cercando di trovare i punti di controllo. Ogni volta che raggiungono un punto, devono segnare la loro scheda o raccogliere un piccolo indizio (può essere una frase o un simbolo).

   • L'obiettivo è trovare tutti i punti nel minor tempo possibile, ma l'enfasi dovrebbe essere sulla cooperazione e sulla corretta interpretazione della mappa.

5. Conclusione e debriefing:

   • Una volta che tutte le squadre hanno completato il percorso, raccogli i bambini per discutere l'attività. Chiedi loro se hanno trovato difficile orientarsi con la mappa e la bussola, quali strategie hanno utilizzato e cosa hanno imparato sull'orientamento.

   • Se ci sono stati errori o difficoltà, usa l'opportunità per insegnare loro come migliorare la lettura della mappa e l'uso della bussola.

6. Riflessione e apprendimento:

   • Spiega come l'orienteering sviluppa capacità importanti come il pensiero critico, la risoluzione di problemi e il lavoro di squadra. Fai riflettere i bambini su come queste abilità possono essere utilizzate anche in altre situazioni.

Varianti dell'attività:

• Orientamento a un tema: puoi rendere l'attività più interessante dando a ciascun punto di controllo un tema specifico (ad esempio, "flora locale", "storia del parco") con brevi informazioni o domande legate al tema da rispondere.

• Caccia al tesoro: trasforma l'orienteering in una caccia al tesoro, nascondendo piccoli premi o indizi nei punti di controllo che, una volta raccolti, portano a un "tesoro" finale.

• Orienteering notturno (se sicuro): Se l'area è sicura e ben illuminata, organizza una versione notturna dell'attività, utilizzando torce per rendere l'esperienza più avventurosa.

Estensioni:

• Integrazione con la tecnologia: Se disponi di dispositivi digitali, puoi integrare l'orienteering con app di geolocalizzazione (come GPS o Google Maps) per insegnare ai bambini come usare strumenti moderni per l'orientamento.

• Studio della cartografia: Dopo l'attività, puoi approfondire con una lezione sulla cartografia, spiegando come vengono create le mappe e quali elementi devono essere inclusi.

• Orienteering e sostenibilità: Collega l'attività a temi di sostenibilità, facendo riflettere i bambini su come ci si può orientare in natura senza lasciare tracce e rispettando l'ambiente.

Obiettivi dell'attività :

• Esplorare il concetto di risorse idriche sotterranee e capire come queste vengono localizzate.

• Introdurre la storia e le credenze legate al rabdomante.

• Confrontare la pratica tradizionale con le tecnologie moderne di ricerca d'acqua (georadar, trivellazioni).

• Stimolare la curiosità scientifica attraverso la sperimentazione e il pensiero critico.

Durata : 2 ore

Fasi dell'attività :

1. Introduzione teorica (20 minuti) :

• Storia del rabdomante : Spiegare chi era il rabdomante e come, nei tempi antichi, questa figura veniva chiamata a individuare falde acquifere utilizzando una bacchetta biforcuta o un pendolo.

• Il mito vs la scienza : Discutere l'aspetto pseudoscientifico di questa pratica e introdurre concetti scientifici sulle risorse idriche sotterranee, come falde, sorgenti, e bacini d'acqua sotterranei.

• Metodi moderni : Presentare brevemente le tecnologie moderne usate per la ricerca d'acqua, come georadar e strumenti di perforazione.

2. Simulazione della pratica del rabdomante (30 minuti) :

• Costruzione della bacchetta : Fornire ai ragazzi materiali come rami biforcuti o fil di ferro per costruire la loro bacchetta da rabdomante.

• Ricerca simbolica dell'acqua : Organizzare una caccia all'acqua all'aperto, nascondendo piccoli contenitori d'acqua in punti prestabiliti e simulando la pratica del rabdomante. Gli studenti, a turno, useranno la bacchetta per cercare di "sentire" dove si trova l'acqua. Si può aggiungere un elemento di gioco utilizzando mappe o indizi per guidare i partecipanti.

3. Confronto con la scienza (30 minuti) :

• Discussione : Dopo l'attività, guidare una riflessione con i ragazzi sul fatto che la bacchetta non risponde a una vera "forza" e su come il cervello influenza i movimenti inconsci delle mani. Introduci il concetto di "effetto ideomotorio", spiegando che il movimento della bacchetta è causato dall'inconscio piuttosto che da reali forze fisiche.

• Esperimento scientifico : Proponi di fare test più rigorosi con contenitori d'acqua e contenitori vuoti nascosti sotto una superficie, e verificare se ci sono risultati significativi che possono suggerire che la bacchetta "funzioni".

4. Approfondimento tecnologico (30 minuti) :

• Uso di strumenti moderni : Mostrare come tecnologie moderne vengono utilizzate per localizzare l'acqua. Se possibile, far vedere video o immagini di georadar o spiegare come funzionano strumenti di perforazione che permettono di individuare l'acqua sotterranea.

• Esperimento sull'assorbimento dell'acqua nel suolo : Simulare il passaggio dell'acqua attraverso diversi tipi di terreni (sabbia, argilla, ghiaia) per far capire come il suolo influisce sul movimento dell'acqua sotterranea.

Materiali :

• Rami biforcuti o fil di ferro.

• Piccoli contenitori d'acqua nascosti in aree prestabilite.

• Mappa o indizi per la "caccia all'acqua".

• Terreni di diversi tipi (sabbia, argilla, ghiaia) per l'esperimento finale.

• Video o immagini sui metodi moderni di ricerca d'acqua (opzionale).

Conclusione :

• Debriefing : Fare una riflessione collettiva per capire cosa è stato appreso durante l'attività, sottolineando la differenza tra credenze popolari e scienza.

• Approfondimento sull'acqua : Si può terminare con un breve dialogo sull'importanza dell'acqua come risorsa, collegandosi all'Agenda 2030 e agli obiettivi di sviluppo sostenibile legati alla gestione delle risorse idriche.

L’idea di base (in una frase)

Se due oggetti stanno nello stesso sole, le loro altezze e le loro ombre crescono nello stesso modo.

Come si fa, passo dopo passo

1️⃣ Metti un bastone per terra

Prendi un bastone e mettilo in verticale vicino all’albero.

• conosci l’altezza del bastone (es. 1 metro)
  
  

• il bastone fa un’ombra per terra
  
  

2️⃣ Misura le ombre

Misura:

• l’ombra del bastone
  
  

• l’ombra dell’albero
  
  

⚠️ Importante:
le misure vanno fatte nello stesso momento, con lo stesso sole.

3️⃣ Confronta bastone e albero

Il bastone e l’albero formano due triangoli simili:

• uno piccolo (bastone + ombra)
  
  

• uno grande (albero + ombra)
  
  

Qui entra in gioco Talete.

La proporzione (scritta in modo semplice)

Altezza albero / Ombra albero

Altezza bastone / Ombra bastone

Questo significa che puoi trovare l’altezza dell’albero facendo un semplice calcolo.

Un esempio concreto

• Bastone alto: 1 m
  
  

• Ombra del bastone: 0,5 m
  
  

• Ombra dell’albero: 5 m
  
  

Se 1 metro corrisponde a 0,5 metri di ombra,
allora 5 metri di ombra corrispondono a 10 metri di altezza.

👉 L’albero è alto circa 10 metri

Perché funziona (senza formule difficili)

• I raggi del sole arrivano paralleli
  
  

• Bastone e albero sono verticali
  
  

• I triangoli che si formano hanno la stessa forma, solo dimensioni diverse
  
  

👉 Il Teorema di Talete dice che in questi casi le proporzioni si conservano.