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🌿 Percorso Annuale di Outdoor Education per la Scuola dell’Infanzia
🌿 Percorso Annuale di Outdoor Education per la Scuola dell’Infanzia
Un anno all’aperto per crescere con la natura.
Questo progetto propone un percorso strutturato di Outdoor Education pensato per la scuola dell’infanzia, articolato lungo l’intero anno scolastico. Ogni mese i bambini vivono un’attività laboratoriale all’aperto, ispirata ai cicli naturali e ai fenomeni stagionali, con un forte approccio esperienziale, sensoriale e cooperativo.
Attraverso il gioco, l’osservazione, la costruzione e la narrazione, i bambini sviluppano competenze in tutti i campi di esperienza delle Indicazioni Nazionali: dal corpo e movimento alla conoscenza del mondo, dalle immagini e colori al linguaggio e alle relazioni.
Il progetto è pensato per insegnanti della scuola dell’infanzia che vogliono integrare la metodologia dell’Outdoor Education nella loro pratica quotidiana, anche in contesti scolastici urbani o con spazi limitati.
Outdoor Education Mese per Mese
Outdoor Education Mese per Mese
Questa timeline raccoglie una proposta di attività da realizzare a partire dal mese di settembre, con una cadenza regolare e organizzata: un giorno fisso alla settimana sarà dedicato a specifici percorsi educativi, in linea con gli argomenti mensili e i campi di esperienza previsti per la scuola dell’infanzia.
Ogni mese verranno presentati spunti operativi e idee concrete, accompagnati da video esemplificativi, per supportare il lavoro quotidiano degli insegnanti e arricchire l’esperienza dei bambini attraverso attività stimolanti e coerenti con il loro sviluppo.
Esempio di modello di autorizzazione da fornire alle famiglie interessate LINK
la mappa della nostra scuola 1.MOV🍁 Settembre – Mappa dei miei passi
🍁 Settembre – Mappa dei miei passi
Attività: Realizzazione di una mappa del giardino o del parco attraverso le impronte dei bambini (piedi nudi su carta da pacco, pittura vegetale, sassolini come indicatori)
Campo di esperienza: Il corpo e il movimento
Obiettivo: Prendere coscienza del proprio corpo nello spazio e dei primi riferimenti spaziali
🕷 Ottobre – Hotel per insetti
🕷 Ottobre – Hotel per insetti
Attività: Costruzione di rifugi per insetti con materiali naturali (bambù, corteccia, pigne) e osservazione con lente
Campo di esperienza: La conoscenza del mondo
Obiettivo: Osservare gli insetti e riconoscerli come parte integrante dell’ambiente
motel degli insetti prima parte.MOVil motel degli insetti seconda parte.MOVorologio solare.MOV🔦 Dicembre – Il sole e l’ombra
🔦 Dicembre – Il sole e l’ombra
Attività: Costruzione di un orologio solare semplice con bastoncini e osservazione dell’ombra nelle ore del giorno
Campo di esperienza: Immagini, suoni, colori
Obiettivo: Sperimentare la luce naturale e il concetto di tempo
🐾 Gennaio – Tracce misteriose
🐾 Gennaio – Tracce misteriose
Attività: Creazione di calchi di impronte animali nel fango/terra, raccolta e confronto con immagini o app
Campo di esperienza: Il sé e l’altro
Obiettivo: Riconoscere la presenza di altri esseri viventi, sviluppare attenzione e cura
le impronte degli animali.MOVi mandala.MOV🔷 Febbraio – Mandala della natura
🔷 Febbraio – Mandala della natura
Attività: Creazione di mandala con materiali naturali trovati nel bosco o giardino (foglie, bacche, sassi)
Campo di esperienza: Immagini, suoni, colori
Obiettivo: Stimolare la percezione estetica, la concentrazione e il rispetto dell’ordine
💧 Marzo – Filtriamo l’acqua!
💧 Marzo – Filtriamo l’acqua!
Attività: Costruzione di semplici filtri con bottiglie, sabbia, ghiaia e carbone per purificare l’acqua
Campo di esperienza: La conoscenza del mondo
Obiettivo: Sperimentare le proprietà dell’acqua e riflettere sul ciclo naturale
depuratore d'acqua.MOVcolture idroponiche.MOV💧 Aprile – Le radici nell’acqua: emozioni in serra
💧 Aprile – Le radici nell’acqua: emozioni in serra
Attività proposta:
I bambini osservano e curano le piante coltivate con il metodo idroponico: senza terra, con le radici immerse in acqua e nutrienti. Ogni piantina viene "adottata" da un bambino o da un piccolo gruppo, che le dà un nome e la associa a un’emozione o a un desiderio. Si raccolgono foto, parole e disegni per costruire un diario affettivo della serra.
Campo di esperienza: Il sé e l’altro / I discorsi e le parole / Il corpo e il movimento
Obiettivo:
Stimolare la cura responsabile e l’osservazione scientifica
Favorire l’espressione delle emozioni attraverso il linguaggio verbale e grafico
Rafforzare il legame tra natura, emozioni e crescita personale
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